jueves, 23 de junio de 2016

Palabrería 2016

El curso termina y llega Palabrería, la revista del IES La Ería, Nº 9, junio de 2016.




Parte del equipo de redacción de Palabrería 2016.


De izquierda a derecha, fila inferior: Andrea García Vicente, Claudia Estívariz González, Alba Gallo Tejón, Sergio Estrada Paredes, Julio Díaz Méndez, Pablo García Ordóñez, Eduardo Farpón Brito. Fila intermedia: Alicia Grande Martín, Thalía Devesa Fernández, Triana Martín García, Ana Morán Macía, Lucía Álvarez Díaz, Elsa Villa Fernández, Shaida Smaili García, Lía Rodríguez-Colubi Fernández, Beltrán Fernández Rubín. Fila superior: Verónica del Rosal Bautista, Paula González Naves, Lilia Macías Cienfuegos, Rocío Cruz Auqui, Marina Bedia Fernández, Lucía Bueno de la Vega, Toni García Aller, Marta Fernández García, Richard Vera Ango.


Cuentos ilustrados. El zarévich cabrito.

Desde los cuentos tradicionales españoles al cuento popular ruso, en este caso El zarévich cabrito, ilustrado por Anna Sibiryakova, alumna de 1º ESO B.



viernes, 3 de junio de 2016

Los trabajos de Palabrería

El cierre de Palabrería 2016 está próximo y los trabajos de redacción se terminan. En las últimas semanas se han realizado las entrevistas para la sección artística y de deportes, las encuestas sobre hábitos saludables y afectos y se ha concluido la sección de alumnado bilingüe con la entrevista a Patrick Kouskouris.

Aurora Frade y Alicia Grande (izquierda) con nuestras artistas de
2º ESO C Marta Gómez y Minerva García.

Alicia Grande y Aurora Frade durante la entrevista a Alba Gallo

Belén Álvarez (violín) es entrevistada por el alumnado de 4º de ESO para
el artículo dedicado a los talentos musicales de La Ería.

Raquel Riera (piano) durante la entrevista a los talentos musicales de La Ería

El guitarrista Gonzalo Mon durante la entrevista realizada
por el alumnado de 4º ESO (Música).

En primer plano, la futbolista Andrea Cabeza es entrevistada por
Elisha López para la sección de deportes. 

Diego Villamil, especialista en  rugby, es entrevistado por Elisha López

La atleta Alba Loureda durante la entrevista realizada por Shaida Smaili.

Laura Pérez, nadadora, es entrevistada por Shaida Smaili.

Un momento de la encuesta sobre afectos al alumnado de 1º ESO C y D.
Realizan la encuesta las alumnas Rocío Cruz y Lilia Macías (3º ESO D).

Ana Morán (izquierda) y Triana Martçin entrevistan al asistente
de lengua inglesa Patrick Kouskouris.




lunes, 30 de mayo de 2016

Ifigenia en Áulide (Eurípides)

457 páginas (libro completo). 73 páginas
(Ifigenia en Áulide). Editorial Gredos
Argumento
Agamenón debe sacrificar a su hija Ifigenia para que los aqueos congregados en Áulide puedan partir hacia Troya. Para ello la manda llamar, bajo la presión de Menelao y con el pretexto de casarla con Aquiles (éste nada sabe del matrimonio). Después, Agamenón, arrepentido, anula la orden, pero Menelao detiene al segundo mensajero. Ifigenia llega con su madre Clitemnestra. Allí conoce los verdaderos motivos de la convocatoria; Menelao se arrepiente de su intromisión y propone abandonar la expedición, pero es en vano: Agamenón en este momento teme la ira del ejército si anula la empresa. Aquiles, cuyo honor está en entredicho tras enterarse de todo, apoya a las mujeres hasta el punto de proponer su propia muerte. En ese momento Ifigenia, una Ifigenia distinta de la niña que suplicaba versos antes por su vida, toma resuelta el camino de la muerte después de entonar un canto en honor de Artemisa.

Valoración
Muchos opinan que el teatro se ve, no se lee. Esta ha sido la primera tragedia griega que ha caído en mis manos —de la literatura griega clásica solo conocía las epopeyas Ilíada y Odisea—, y personalmente creo que está bien para empezar. Es una hermosa obra de Eurípides, en la que se muestra la transformación que sufre Ifigenia con respecto a la reacción hacia su destino. Me parece un acierto el hecho de que los personajes evolucionen, aunque estos cambios se produzcan de modo abrupto. Nos encontramos al principio con una Ifigenia asustada de la muerte que, de repente, acepta su sacrificio sin ningún reproche y se convierte en heroína. O quizás eso es lo que pretenda hacernos creer. Tal vez no debamos dejarnos engañar y, aunque parezca que Ifigenia acate su sino simplemente por la patria, en el fondo lo haga con resignación y reparo. Después de todo, y como es normal a su temprana edad, creo que no le agrada en absoluto la muerte. Prueba de ello acaso sean las famosas palabras «Adiós, luz que yo tanto amaba», también traducidas como «Adiós, mi querida luz». Ifigenia quería vivir. La joven, además, insta a su madre a creer que su sacrificio es correcto, pero en mi opinión también lo hace para su propio convencimiento, porque tiene muchas dudas.
Por otra parte tenemos a Agamenón, probablemente el personaje más trágico de la obra; se ve atacado por la impotencia y la lucha entre su faceta de rey, que impondría el bien común, y la de padre, que querría ante todo proteger a su joven hija. De este modo, al igual que con las discusiones con Menelao y con Clitemnestra, nos encontramos con una perspectiva crítica y más familiar del soberano. También presenta sátiras hacia Menelao —a quien Eurípides no estimaba en absoluto— e incluso de refilón a Odiseo. Considero que la figura de Aquiles es la más forzada pues parece estar al margen de todo y su presencia aparenta ser más bien una intromisión innecesaria. Finalmente, nos topamos con un desenlace feliz tras el cual solo queda el suspense esclarecido con Ifigenia en Táuride, y también el rencor de Clitemnestra hacia su marido.

lunes, 23 de mayo de 2016

Paseo literario por la mitología asturiana

El departamento de Lengua y Literatura llevó a cabo el 20 de mayo un paseo por la ruta temática de la mitología asturiana de Ribadesella. El alumnado participante (1º y 2º de ESO), en pequeños grupos, preparó una exposición oral sobre ocho personajes esenciales de nuestro folclore: Serena, Nuberu, Güestia, Cuélebre, Xana, Pesadiellu, Trasgu y Diañu burllón. Los alumnos amenizaron el paseo con sus explicaciones y confeccionaron un marcapáginas alusivo como recuerdo. La actividad se completó con una visita guiada al "Centro de arte rupestre de Tito Bustillo". La visita formaba parte del premio del concurso "En busca del cuento prehistórico perdido".